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国内首个青少年科学素养线上测评系统正式发布

作者:admin 文章来源:本站原创 发布时间:2021-09-14

  华龙网-新重庆客户端8月8日5时55分讯(魏澜)日前,“义务教育阶段学生科学素养测评体系及应用研究”课题结题鉴定暨青少年科学素养线上测评系统发布会在课堂内外举行。重庆市科协党组成员、二级巡视员牛杰,重庆市科技局宣统处处长汤雨林等领导嘉宾出席会议。

  “义务教育阶段学生科学素养测评体系及应用研究”课题研究,是课堂内外着眼培育未来创新型人才的一项举措,针对我国3—18岁青少年科学素质标准缺失的现状,首次提出并与重庆师范大学共建完成。

  会上,课题领衔专家林长春教授进行了课题研究报告和成果汇报。他表示,该课题以“国际视野、中国特色”为指导思想,充分调研了PISA、NAEP、TIMSS等国际先进测评系统,吸收国内外青少年科学素养教育研究和实践的优秀成果,结合中小学生身心发展的特点,制定适合我国国情的义务教育阶段学生科学素养标准和测评体系。从顶层设计框架到具体指标体系,再到评价工具开发,课题组一直坚持用理论指导实践。整个测评框架和指标体系包含对青少年科学知识、科学能力、科学态度三个层面的考察,目前已充分应用到了青少年科学素养线上测评系统,以及标准化科技运动项目、青少年科学素养读本等多个项目的研发。

  会上发布的国内首个“青少年科学素养线上测评系统”,已在重庆及广州的青少年科学素养赛事活动中进行了初步应用,测试人数超过80万人次,效果良好。该测评系统不但借鉴了国际先进测评系统的测评模式,且在测评标准和测评内容上更加具体和丰富。通过线上大规模测试可以极大提升测评效率,能更方便地获取、分析、解读学生科学素养大数据,形成庞大的数据库和标准报告,为教育研究和政策制定提供服务,具有独特的现实价值和未来意义。

  课题鉴定组组长,东北师范大学博导郑长龙教授谈到,此课题立足国内空白,同时面向未来,把趋势性、方向性的内容纳入测评框架,站位高、格局大,研究意义重大。他评价研究系统扎实,成果显著,创造性的工作对有效开展公民科学素质行动计划,对实现我国科技强国战略目标一定能发挥独特作用。重庆市教科院党委副书记、院长蔡其勇教授表示,青少年科学素养线上测评系统内容充实,框架合理、针对性强,教科院愿意联合重庆市教育评估院一起,助力测评系统优化推广,让重庆市的孩子们受益。

  课堂内外党委书记、董事长刘信中感谢课题组专家们的辛苦付出,整个课题研究卓有成效。他表示,在市科协、市科技局的共同支持下,课堂内外今年也发起成立了重庆市青少年科学素质研究会,致力于青少年科学素质提升。课堂内外从科普期刊起步,秉承“科学、人文、生活”的核心理念,坚守“科学”基因,在青少年科学素养提升方面做了很多探索,愿意用自己的力量,团结广大专家学者,把这件利在千秋的工作做好。

  重庆市科协巡视员牛杰对课题成果发布与测评系统上线表示祝贺,高度肯定了测评体系标准建设及相关应用研究的现实价值与未来意义。他表示,在《全民科学素质行动计划纲要(2021-2035年)》刚刚颁布之际,青少年科学素养测评体系的研究与应用大力弘扬了科学精神,切实鼓励了青少年热爱科学、崇尚创新,为有潜质的青少年提供个性化培养与引导,素质评测与素质提升相辅相成,助推了科学素质体系的专业闭环人才培养模式,能更好地培育具备科学家潜质的青少年群体,为建设科技强国夯实人才基础。

  会上,重庆师范大学研究生学院院长李荣教授还为双方共同申报、重庆市教委批准的“科学与技术专业教育硕士研究生联合培养基地”进行了授牌。

  据了解,课堂内外长期关注青少年科学素养提升,自2018年9月中国科协《科技工作者建议》提出“着眼培育未来创新型人才,制定青少年科学素质标准”的倡议和计划后,课堂内外与中国教育科学研究院、清华大学、重庆师范大学、南方科技大学等高校及研究机构广泛建立合作,设立多项横向课题,开展“青少年科学素养理论与实践”研究,打造相关测评工具与学习内容,全方位致力于青少年科学素养的提升。

  华龙网-新重庆客户端8月8日5时55分讯(魏澜)日前,“义务教育阶段学生科学素养测评体系及应用研究”课题结题鉴定暨青少年科学素养线上测评系统发布会在课堂内外举行。重庆市科协党组成员、二级巡视员牛杰,重庆市科技局宣统处处长汤雨林等领导嘉宾出席会议。

  “义务教育阶段学生科学素养测评体系及应用研究”课题研究,是课堂内外着眼培育未来创新型人才的一项举措,针对我国3—18岁青少年科学素质标准缺失的现状,首次提出并与重庆师范大学共建完成。

  会上,课题领衔专家林长春教授进行了课题研究报告和成果汇报。他表示,该课题以“国际视野、中国特色”为指导思想,充分调研了PISA、NAEP、TIMSS等国际先进测评系统,吸收国内外青少年科学素养教育研究和实践的优秀成果,结合中小学生身心发展的特点,制定适合我国国情的义务教育阶段学生科学素养标准和测评体系。从顶层设计框架到具体指标体系,再到评价工具开发,课题组一直坚持用理论指导实践。整个测评框架和指标体系包含对青少年科学知识、科学能力、科学态度三个层面的考察,目前已充分应用到了青少年科学素养线上测评系统,以及标准化科技运动项目、青少年科学素养读本等多个项目的研发。

  会上发布的国内首个“青少年科学素养线上测评系统”,已在重庆及广州的青少年科学素养赛事活动中进行了初步应用,测试人数超过80万人次,效果良好。该测评系统不但借鉴了国际先进测评系统的测评模式,且在测评标准和测评内容上更加具体和丰富。通过线上大规模测试可以极大提升测评效率,能更方便地获取、分析、解读学生科学素养大数据,形成庞大的数据库和标准报告,为教育研究和政策制定提供服务,具有独特的现实价值和未来意义。

  课题鉴定组组长,东北师范大学博导郑长龙教授谈到,此课题立足国内空白,同时面向未来,把趋势性、方向性的内容纳入测评框架,站位高、格局大,研究意义重大。他评价研究系统扎实,成果显著,创造性的工作对有效开展公民科学素质行动计划,对实现我国科技强国战略目标一定能发挥独特作用。重庆市教科院党委副书记、院长蔡其勇教授表示,青少年科学素养线上测评系统内容充实,框架合理、针对性强,教科院愿意联合重庆市教育评估院一起,助力测评系统优化推广,让重庆市的孩子们受益。

  课堂内外党委书记、董事长刘信中感谢课题组专家们的辛苦付出,整个课题研究卓有成效。他表示,在市科协、市科技局的共同支持下,课堂内外今年也发起成立了重庆市青少年科学素质研究会,致力于青少年科学素质提升。课堂内外从科普期刊起步,秉承“科学、人文、生活”的核心理念,坚守“科学”基因,在青少年科学素养提升方面做了很多探索,愿意用自己的力量,团结广大专家学者,把这件利在千秋的工作做好。

  重庆市科协巡视员牛杰对课题成果发布与测评系统上线表示祝贺,高度肯定了测评体系标准建设及相关应用研究的现实价值与未来意义。他表示,在《全民科学素质行动计划纲要(2021-2035年)》刚刚颁布之际,青少年科学素养测评体系的研究与应用大力弘扬了科学精神,切实鼓励了青少年热爱科学、崇尚创新,为有潜质的青少年提供个性化培养与引导,素质评测与素质提升相辅相成,助推了科学素质体系的专业闭环人才培养模式,能更好地培育具备科学家潜质的青少年群体,为建设科技强国夯实人才基础。

  会上,重庆师范大学研究生学院院长李荣教授还为双方共同申报、重庆市教委批准的“科学与技术专业教育硕士研究生联合培养基地”进行了授牌。

  据了解,课堂内外长期关注青少年科学素养提升,自2018年9月中国科协《科技工作者建议》提出“着眼培育未来创新型人才,制定青少年科学素质标准”的倡议和计划后,课堂内外与中国教育科学研究院、清华大学、重庆师范大学、南方科技大学等高校及研究机构广泛建立合作,设立多项横向课题,开展“青少年科学素养理论与实践”研究,打造相关测评工具与学习内容,全方位致力于青少年科学素养的提升。

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